《小蜜蜂》一课，从准备到实施用了一周的时间，在这一周中主要是思路的调整。以前设计课，总是先抓点，再根据这些点去反推教学目标，本末倒置，思路不清，导致很多想法难以实施，教学效果不尽人意，在学校各方面的大力帮助下，我静下心来认真琢磨，发现应该这样去设计一节课：理清思路，确定明确的教育、教学目标，考虑环节的设定，所有的环节紧紧围绕着目标层层推进，然后选出行之有效的教学法，最后才是细节的雕琢。这种由大及小的设计理念让我受益非浅。
结合本课，我抓住蜜蜂的生活常态，深挖其中的艺术要素，决定以音乐为切入口，试图带领学生探寻艺术表现和生活的关系。在这一过程中，我用学科综合的方法，多角度、多层面的向学生展示了蜜蜂这一主题，选用的素材丰富、学生感受丰满、教学方法得当，教学效果较好。
不足之处为，教学环节的人文主线体现不够充分，没有把学生的情感进行提升，应该让学生在充分的情感体验中获得，并能把这种美好的情感用艺术的形式表达出来，让我们的孩子在过程中受到美的薰陶，潜移默化地接受审美教育。

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